20سنة ونحن نصنع الملل والتذمر من (خاص لمشرفي البرامج الثقافية في النوادي الصيفية )

[سابح ضد تيار]

تعودنا أن يكون من برمجنا في المراكز والنوادي الصيفية والرحلات والمخيمات التربوية دروس ثقافية الهدف منها نفع الشباب وهذه الدروس منها ما يكون معد من قبل فيكون طرحه على شكل قراءة ومنها مايكون استضافة لأحد المشا ئخ وطلبة العلم ومنها ما يكون قراءة من كتاب وهذا كله شي جميل وهذه الطريقة متبعة منذ 20سنة تقريبا وفي الأمس القريب تشرفت بزيارة مجموعة من الشباب وكان اللقاء معهم مفتوووووووووووووووووووووووح جدا جدا وبدون أي حواجز فسمعت منهم آهات وتذمر كبير من واقع البرامج الثقافية وطريقة طرحها (وخاصة الدروس ومجالس الذكر ) فكنت اسمع منهم بدون مقاطعة وكان مما قالوا من الملاحظات:
1- أنه يتم القاء الدرس في المخيمات والرحلات في وقت غير مناسب كأن يكون في الصباح الباكر ونحن نحتاج إلى النوم بسبب التأخر في النوم في الليل أو يكون بعد الإفطار والنشاط الرياضي مما يسبب غلبة النوم ومصارعته أو النوم وعدم الانتباهـ مع أننا نجد تحذير من المشرفين بعدم النوم والغريب أن أغلب الشباب قد غلبهم النوم ومع ذلك الملقي مازال يتكلم والنتيجة أننا نخرج من الدرس بدون فائدة
2- الإطالة وما أدراك ما الإطالة فكم نصل إلى مرحلة الإحباط والتذمر وووووو والتأوهـ بسبب طول الدرس الثقافي فأحيانا يصل إلى ساعة ونصف تقريبا فخير الكلام ما قل ودل والنتيجة أننا نخرج من الدرس بدون فائدة
3- أن الدرس الثقافي أصبح من الواجبات مهما كانت الظروف لابد من إلقاء الدرس الثقافي فكان البرنامج الوحيد الغير مرغوب فيه لنا إذا قالوا فيه درس ثقافي مما يجعل بعضنا يفرح بالخدمة وتجهيز الإفطار أو العشاء كل ذلك هروب من حضور الدرس الثقافي
4- عدم مناسبة الموضوع لنا كشباب وأيضا يأتينا ضيف لم يستعد للدرس لأنه لم يتم التنسق معه إلا متأخر أو أنه هو لم يستعد أصلا فنكون نحن الضحية والنتيجة أننا نخرج من الدرس بدون فائدة
5- أن المشرفين والقائمين على المركز أو النادي أو المخيم لا يحضرون معنا مما يجعلهم لا يشعرون بمعاناتنا الكبيرة مع هذه الهموم
وبعد ما سمعت منهم هذه الآهات تحاورت معهم في الحل لمثل هذه القضية المهمة فكان نتيجة هذا الحوار مايلي:
1- أن يتم مراعاة حال الشباب ووضعهم من خلال المواضيع المختارة والأشخاص المستضافون فطلاب العام غير الشباب قليلوا الثقافة
2- أن يتم تحديد وقت مناسب وإذا لم يوجد وقت مناسب يقام كلمة قصيرة نستفيد منها وتكفي عن الدرس
3- الابتعاد عن طريقة الإلقاء فقد مللنا منها فطريقة الحوار والمناقشة هي الطريقة المقبولة والجميلة أو تحديد ساعة إطلاع وقراءة بحيث كل شاب يأخذ كتاب وفي هذه الساعة بقراء ويسجل الفوائد في ورقة ونهاية البرنامج يسلم الذي كتبه للمشرف أو يتم عرض فلم تكون فقراته شادة للانتباه
4- لماذا لا يكون الدرس مقسم على خمسة من رواد المركز أو النادي أو المخيم ويكون على شكل ندوات أفضل من أن يكون من ملقي واحد
5- لو تم إلزام الطلاب بمذكرة خاصة للتسجيل مع الدروس الثقافية لكان شي جميل بحيث يكتب كل الفوائد التي يتم طرحها وأفضل اختصار للدرس وفي نهاية النادي أو المخيم تًقيم المذكرات ويكون جوائز قيمة
وأخيرا ارجوا المعذرة حول الكتابة في هذه القضية لكن من باب النصيحة والاستفادة ممن يعنيهم الأمر وما دوري إلا من يحمل الفقه لمن هو أفقه منه وما أريد من هذا الكلام الا الإصلاح ما استطعت وا لا يكفي للأخوة القائمين على هذه البرامج شرف العمل لدين الله سبحانه وتعالى خاصة يوم أن تخلفنا عن المشاركة معهم في ميدان الدعوة إلى الله سبحانه وتعالى
تنبيه /ومرفق دليل يعطى كل طالب ومن خلاله يتم تقييم الطالب

[المهاجر]

شكرا لك يبو محمد

وامنية ان أراك في مراكز الرس السنة القادمة

وكلامك وكلام الشباب في محله لكن يبدو لي أن الأمور بدأت تتعدل كثيرا

.

[سابح ضد تيار]

الأخ الفاضل أبو عبد الله المهاجر
الف شكر لمرورك والله يبارك فيك وجزاك الله كل الخيرعلى حسن ظنك والله يرعاك

[متابع]

مع احترامي لوجهة نظرك أخي لكن ينبغي أن يربى الشباب على الجد
فالأمم لا تنهض بالكسالى والخاملين

[سابح ضد تيار]

نعم أخي الفاضل الامة لاتقوم بالكسالى
لكن اذا كانت هذه نتيجة عمل ما فلو غيرنا الطريقة لربما نجحنا في كسب هذه الفئة المتذمرة من هذه الطريقة التي قد لاتناسب الكثير من الناس