برنامـــج دورة المرشــــدين الطلابيين

أبو البتول · 26-11-2005, 09:55 PM

تنفذ الإدارة العامة لمكافحة المخدرات ممثلة بشعبة الرس وضمن نشاطاتها التوعوية لهذا العام خلال هذا الأسبوع دورة توعـوية حول مكافحة المخدرات على مسرح كلية العلوم الصحية من الساعة الثامنة حتى الساعة الثانية عشر يومياً ولمدة أسبوع ولقد كان للمرشدين النصيب الأوفر من الحضور والاستفادة حيث قام قسم الإرشاد بالإدارة مشكوراً بإتاحة الفرصة لجميع المرشدين التابعين للإدارة بل وحث الجميع على الحضورفحضر المرشدون جميعهم وكان جميع مشرفي الإرشاد متواجدين وهذه ميزة تميز بها القسم وليس بغريب عليه حيث منذ عرفنا أولئك المشرفين وهم في سعي جاد للنهوض بمستوى مرشديهم عن طريق شتى المجالات ومنها إقامة الدورات في كل عام بل تكاد تتعدد الدورات في العام الواحد فلهم منا وافر الشكر والتقدير لأن كل ذلك يعود نتاجه لفلذات أكبادنا وشباب أمتنا وصناع مستقبلنا وجيلنا الواعد فمن المعلوم أن إعداد مرشد واحد فقط يعود نفعه لجمع عظيم من طلبة مدرسته . ونحن متفائلون بإذن الله بكل خير مازال مشرفو الإرشاد على هذا المستوى من التفكير والتخطيط ولا أقول إلا سيروا على بركة الله موفقين لكل خير

وسوف أحاول كل يوم طرح البرنامج الذي تم في ذلك اليوم

والآن مع برنامج اليوم الأول السبت الموافق 24/10/1426هـ

# الحضور وكان على رأسهم محافظ الرس بالنيابة : (( خالــد بن منصـور العسـاف )) وبعض رؤساء الدوائر الحكومية ورئيس الإشراف التربوي وجمع من المشرفين التربويين .

# : البداية كانت خير بداية وهي القرآن الكريم بصوت الطالب : ( محمد علي الطريفي ) .

# : مقدمة عن الدورة أهدافها ـ برامجها ـ القاها المشرف على الدورة الرائــد : ( عبـــدالله الشايـع ) .

# : كلمة المحافظ وكانت قيمة ومركزة حث فيها جميع الحضور من مرشدين وتربويين على التحلي بالخلق القويم والقدوة الحسنة والتركيز على الجانب التربوي
وبين أنه لا يمكن لأي شخص أراد التأثير والتوجيه أن يتمكن من مراده مالم يكن قدوة بنفسه ثم تكرم حفظه الله بإعلان إنطلاقة الدورة .

# :قدم قسم النشاط بالإدارة بقيادة الأستاذ : ( محمد بن علي الغفيلي ) مسرحية تربوية هادفة بينت الدور المأمول للتربوي داخل المدرسة من مدير ووكيل ومرشد ومعلم ولقد عالجت سلبيات تحصل في المدارس بأسلوب فكاهي وكان لإتقان من قاموا بالتمثيل أثر عظيم في شد إنتباه جميع الحضور وكانت مؤثرة غاية التأثير.

# : استراحة وكانت جولة داخل المعرض الذي أعد بهذه المناسبة ثم تناول وجبة إفطار قام بتقديمها الأخوة في شعبة الرس لمكافحة المخدرات وفيها تميزوا بطيب النفس وكرم الضيافة كما كانوا متميزين بالاستقبال والإعداد فلهم من الجميع خالص الشكر ووافر العرفان .

# : بعد ذلك قدمت المحاضرة الأولى في الدورة وقدمها المقـدم : ( علي الصقــــير )
أوضح فيها جانب مظلم حزين يعيشه المدمن بين أن من نتاجه الإهمال في التربية من قبل الجميع وتطرق لدور الأسرة من الأبوين والأقرباء ودور المدرسة ولقد أستعرض قصص مأسوية واقعية باشرها بنفسه في محافظات عدة أدمعت العيون واحزنت القلوب وصرت ترى آثارها على الحضور وركز على ضرورة احتواء الشباب والإهتمام بهم وحسن معاملتهم وذكر مواقف كثيرة حولت شباب ابرياء إلى أوكار الرذيلة والسقوط بالهاوية وارتكاب أبشع الجرائم حتى بأعز الناس لهم من والد وولد وزوجة وأخرى حولت شباب من الانجراف بالهاوية الى رجال أفذاذ يشار لهم بالبيان أفتخرت بهم أسرهم بعد أن كانت لا تطيق سماع شيء عنهم فصارت تتمنى لهم كل خير بعد أن كانت تدعو عليهم ولقد تفاعل الجميع مع ذلك الطرح المتميز واعتذر عن المواصلة لانتهاء الوقت نسأل الله أن يكون كل ما يقدمه مع أخوانه في تلك الشعبة مصباح دجى ومنار هدى يثقل الله به ميزان حسناتهم وأن يجزيهم عنا خير الجزاء إنه سميع مجيب .
فـــي الختــــــام
لنا لقاء يوم غد بإذن الله ومع برنامج اليوم الثاني

تويكس · 27-11-2005, 10:15 AM

سمعنا عن هذه الدوره خيرا
نحن بانتظار وصف الايام الباقية
وبالتوفيق

أبو البتول · 27-11-2005, 11:57 PM

في البداية بعد الترحيب بالجميع
أحب التنويه إلى عدة نقاط وهي :
• أن عدد المستفيدين من الدورة ( 96 ) شخص منهم معلمين ووكلاء ومدراء ومشرفين .
• أن الفئة المعنية الأولى هم المرشدون وكان عدد المستفيدين منهم ( 45 ) مرشداً تابعين لقطاع الرس وقطاع ضرية وقطاع النبهانية .
• أن الحضور شمل أفراداً من عدة قطاعات تعليمية وغيرها ومنها المعهد العلمي ، والكلية التقنية ، والهيئة ، وبعض القطاعات الأمنية . والمعذرة إن وجد جهة لم أذكرها هنا .

والآن مع برنامج اليوم الثاني الأحد 25/10

# بدأ البرنامج في الساعة الثامنة بمحاضرة تفضل بها صاحب الفضيلة رئيس المحكمة الشرعية بالرس الشيخ : ( عبدالعزيز بن حمين الحمين )

وأشتملت على المحاور التالية :

# بين أن نعمة العقل من أعظم النعم وانها مناط التكليف وانها جوهرة ثمينة يجب أن تحاط بالرعاية والحماية ومن فقدها صار عالة على نفسه وأهله ومجتمعه يتقمص شخصية الإجرام يمزق الحياء ويجلب العار ويقتل الأهل والولد .

# بين أن رذيلة المخدرات والمسكرات آفة خبيثة لم تتفشى في العصور الماضية كما تفشت بهذا العصر الحاضر وبين دور أعداء الأمة الإسلامية في ذلك وبين اهتمام الأمة الإسلامية بمحاربتها وإيضاح حكمها منذ عهد النبوة حتى عهد نا هذا وبين العلماء حكمها واهتمت الحكومات الإسلامية بتنفيذ تلك الأحكام وعلى رأسها حكومتنا الرشيدة .

# تطرق لبعض التعريفات للمخدرات وأنها تدور حول كل مادة خام أو مستحضرة تحوي عناصر منبهة أو مخدرة من شانها أن تؤدي إلى حالة من الإدمان عليها .

# من ما أثبت مضارها وخطرها
1ـ تحريم شرعنا لها .
2 ـ الفتك بالنفس والمال والولد .
3 ـ تؤدي إلى الجريمة لأن متعاطيها يضطر لتوفيرها حتى ولو سرق أو تنازل عن عرض أو قتل .

# بين أن من مداخل الشيطان وقرين السوء على المغرر به إقناعه كذباً أنها دواء وبين أن كثير من المدمنين عند المحاكمة يتعلل انه أخذها للتداوي وبين حكم علماء المسلمين على تحريمها مطلقاً حتى للتداوي وبين أنه ثبت بالطب الحديث مصداق ذلك حيث انها لا يمكن أن تكون دواء بل بالعكس تجلب الكثير من الأمراض الخطيرة .

# بين كثرة القضايا الاجتماعية بسببها ومنها
1ـ الزنا بالمحارم
2 ـ ازدياد نسبة الجريمة
3 ـ السقوط من القمة
4 ـ تشتت شمل العائلة ووجود الانحرافات
ذكر من القصص المؤلمة الواقعة مالا يسع المجال لذكره .

# بين دور التعليم بشكل عام ودور المدرسة بشكل خاص لحماية الأبناء عن طريق التوجيه السليم ونشر الثقافة الدينية بينهم والتنسيق مع الأسر لحل المشاكل والصعوبات التي تواجه الطالب وإيجاد مخطط منظم لتقديم الخدمات العلمية المباشرة وغير المباشرة لتحقيق التوافق ويكون متكامل مع البرنامج العام وعرض برامج توعوية عن أضرار المخدرات .

# ثم ختمت المحاضرة بمناقشة مع المشاركين بعدها تم تقديم درع لفضيلته من قبل شعبة الرس .
(( استراحة لمدة نصف ساعة ثم عاد الجميع لمواصلة البرنامج )).

# الجلسة الثانية : حوار مفتوح مع الرائد : ( عبدالله بن محمد الشايع )
وتطرق لعدة نقاط منها :

# بيان أننا يجب أن نتعلم ثم نعلم ثم نعمل ولا ينبغي أن يرى الإنسان نفسه أنه أكتفى بعلمه بل عليه أن يأخذ المعلومة المفيدة من أي شخص فنحن لدينا معارف نعم لكن إن وجدنا أنفع منها أخذناها .

# أهمية الاعتراف بالخطأ والتقصير .

# من أكبر عناصر انحراف الشباب من واقع تجربة ميدانية هم الوالدين عندما أهملوا في التربية ولم يطبقوها كما كان يطبقها المصطفى صلى الله عليه وسلم ومما ذكر من القصص والمواقف التي مرت به أنه كان يحاور شاب فصارحه الشاب أنه لم يسمع أسمه الحقيقي على لسان والده وإنما كان يناديه بأ بشع الصفات منذ أن عقل حتى بلغ الثلاثين وهذا من أسباب انحرافه .

# بين انتكاس المفاهيم عند بعض الآباء في التعامل فتجده يريد من الطفل مايريده من الكبير ويعامل الصغير بعقله هو لا بعقل صغيره .

# قلة العاطفة من الآباء والمعاملة بالشدة والجفوة تولد الفساد بين البنين والبنات والزوجات .

# حذر من التعصب عند التعامل وذكر طرق علاجية للتعصب منها :
1 ـ أن يتدبر الإنسان تقاسيم وجهه عند التعصب فلو نظر لها لمقت نفسه وابتعد في مستقبله عن ذلك .
2 ـ أن يسجل ما يفكر به من عقوبات حال عصبيته مباشرة ثم يتدبرها بعد ذلك ليجد نفسه أنه أصدر عقوبات تفوق غلط الابن بكثير .

# يجب أن تكن الأوامر والنواهي بالإقناع والحوار وليست فقط أفعل لا تفعل .

# اصطحاب الصغير وأخذ رأيه وجعل مساحة لشخصيته وزر الثقة في نفسه والاعتماد عليه بشراء بعض الحاجيات تولد لديه الثقة والرجولة .

# وأخيراً أقول أن : الرائد ( عبدالله الشايع ) طاقة كامنة من الإبداع والإقناع يجب أن تستغل وخاصة من المدارس ومن المفيد أن يكون له نصيب من برامجها ونشاطاتها وخاصة مع أولياء الأمور والآباء وللمعلومية طلب منه ذلك وأبدأ الموافقة والمح بضرورة كثرة المستفيدين .

# وهنا أسوق رأي شخصي وهو أن تتفق مدارس الأحياء المتقاربة بدعوة أولياء الأمور بمكان وساعة محددة حتى نضمن أكبر عدد من المستفيدين ويحدد مع الرائد الموعد .والمدارس السباقة لها من الأجر العظيم بإذن الله تعالى .
وفي الختام تقبلوا تحياتي ولنا لقاء مع برنامج الغد بإذن الله تعالى

أبو البتول · 28-11-2005, 07:56 PM

[align=center]برنامج اليــــوم الثالث ( الاثنين 26/10 )[/align]

قبل البداية أحب الإشارة إلى أن مكتب الدعوة ضمن المتواجدين بالدورة

[align=center]والآن مع الجلسة الأولى من الساعة ( الثامنة حتى العاشرة )[/align]

المحاضر : الأستاذ ( عبدالرحمن بن ناصر السلمي ) مساعد المشرف العام لمركز التأهيل النفسي وعضو اللجنة الوطنية لرعاية السجناء والمفرج عنهم وأسرهم بالقصيم

# دارت المحاضرة حول : ( الرعاية اللاحقة ) ويعنى بها الجهد المبذول بعد خروج المريض الذي يقضي بالمركز 30 يوماً يقوم عليها طاقم علاجي مهني بغرض رعاية وتوجيه الناقهين كما هي فترة تعقب مدة التنويم بالمستشفى العلاجي لإعداد تكيفهم والعمل على اندماجهم بالمجتمع السوي .

# بين أنها منذ عام 1421هـ والرعاية اللاحقة في مركز التأهيل ببريدة تقوم بدورها مع المرضى وهي من أهم المنجزات التي وضعت بالمركز للحد من ظاهرة الانتكاسة عند المريض .

# أوضح بوجود اربعة مستشفيات على مستوى المملكة في كل من جدة والرياض والدمام والقصيم وتم إطلاق مركز التأهيل النفسي على المركز في مدينة بريدة عندما تم افتتاحه عام 1419هـ وكلها تعنى بمرضى متعاطي المخدرات .

# بين علاقة المرا كز بالإرشاد الطلابي وأنها تقوم على مبدأ التعاون على تقويم السلوك لدى الطالب وتبادل المعلومات وذات اتصال مستمر مع المرشد وتقوم بعقد دورات عن طريق الإرشاد الطلابي .

# من أسباب تعاطي المخدرات :

1 ـ التقليد
2 ـ محاولة الخروج من الضغوط .
3 ـ التجريب .
4 ـ رفيق السوء .
5 ـ إهمال الأسرة .
6 ـ المشاكل الأسرية .

# مراحل العلاج وتكون على ثلاثين يوما مقسمة على مراحل الأولى انسحاب والثانية تأهيل والثالثة إعداد للخروج .

# وجود قسم للمتقدمين طواعية رغبة في العلاج يتصف بالترحيب والسرية والخصوصية واحترام المتقدم ورعايته .

# ذكر أن أعلى نسبة للإنتكاسة بعد العلاج هم من الذين لم ينتسبوا للرعاية .

# بين نقاط مهمة حول هذا المركز ومنها معايير خاصة بوحدة الرعاية منها
الانضباط بالحضور والاستمرار والرغبة الجادة .

# بشر بنتائج طيبة منذ أن تم العمل بتلك الوحدة وما بذل فيها من جهود .

# من أهم العوامل المساعدة على عدم الانتكاسة :

1 ـ احتواء صدمة الخروج .
2 ـ تكوين صداقات طيبة .
3 ـ تدريبه على أدواره الاجتماعية .
4 ـ المساعدة على قبول ذاته ومجتمعه
5 ـ العمل على قبول مجتمعه له .

# المشاكل التي تواجه المتعافي بعد الخروج :

1 ـ الإحساس والرغبة للعودة للمخدرات .
2 ـ احتياجه لمجموعة من العلاقات الاجتماعية السوية
3 ـ عدم التأقلم مع الحياة .
4 ـ عدم توفير البدائل .

في ختام المحاضرة قام أعضاء شعبة مكافحة المخدرات بتقديم درع تذكاري للمحاضر .

[align=center]جلسة الاستراحة من الساعة ( العاشرة ) ولمدة نصف ساعة .[/align]

[align=center]الجلسة الثانية من الساعة : ( العاشرة والنصف ) حتى الساعة ( الثانية عشر )[/align]
وهي محاضرة بعنوان ( دور المرشد الطلابي مع الأسرة في الحفاظ على النشىء )

المحاضر : الدكتور ( ابراهيم بن عبدالله الدويش )

محاور المحاضرة :

# أهمية دور المرشد في عملية إصلاح المجتمع وانه لابد أن يشعر المرشد بالدور العظيم الذي يناط به ومنها حمل الهم في تفعيل البرامج التي تواكب المتغيرات وخاصة في المستوى الاجتماعي

# مفهوم الأسرة يجب أن لا يقصر على الوالدين بل يشمل الأخوة والأقارب والمرشد .

# من أهم أدوار المرشد مع الأسرة في الحفاظ على النشىء :

توعية أولياء الأمور بالأساليب المثلى والخطوات العملية للرعاية والتوجيه والتربية السليمة وتبصيرهم بفهم النفسيات قبل التوجيه والإرشاد وركز هنا على حالة العاطفة والمحبة لدى النشىء وأنها قد تولد الغلو أو الفساد .
وأهمية تبصير الأسرة باحترام الأبناء وتقديرهم واستشهد بموافق للنبي ومنها تعامله صلى الله عليه وسلم مع ابنه فاطمة رضي الله عنها وموقفه مع الغلام الصغير عندما أستأذنه أن يقدم الكبار عليه في الشرب من الإناء .

# تحدث عن أهمية الإقناع بالحوار واستدل بقصة المصطفى مع من طلب الأذن با لزنا

# أهمية إقناع المرشد لولي الأمر بزرع الثقة بالنفس من الجنسين وتوليتهم لبعض المسؤوليات التي تناسبهم واستدل بتكليف جمع من صغار السن من الصحابة بمهام جسام ومنهم مصعب بن عمير واسامة بن زيد وعلي بن أبي طالب ومعاذ بن جبل .

# تبصير ولي الأمر بأهمية زرع الثقة في الابن وفسح مجال المحاورة واورد شواهد من سير سلفنا حيث بين تأثير ضمة النبي صلى الله عليه وسلم لأبن عباس وكيف ذكرها في بداية الحديث ولعله بسبها صار حبر الأمة ومقولة أطلقت على الذهبي وهو صغير بأن خطه يشبه خط أئمة الحديث فصيرته إماما للمحدثين .

# مراعاة النواحي النفسية لدى النشىء

# الرفـــق والشفقــــة بهم والعطف عليهم .

# استثارة همة النشىء وزرع الثقة بنفوسهم .

# تعويدهم على اتخاذ القرارات منذ الصغر مع عدم إغفال جانب التبصير والتوجيه .

# من أهم أدوار المرشد مع الأسرة :

1 ـ التواصل المستمر .
2 ـ إطلاع أولياء الأمور على مسيرة الأبناء وابتكار طرق وقنوات جديدة للتواصل مع الأسرة مثل ( الهاتف ، الحاسب وربطه مع المنزل ، رسائل الجوال ، التقارير ، المجالس المباشرة ) .
3ـ تكوين علاقة خاصة مع أسرة الطالب .
4ـ ضرورة قيام المرشد بدور ولي ألأمر الكامل لبعض الحالات التي تسدعي ذلك .
5ـ التأكيد على ملء أوقات الفراغ في المنزل بكل نافع ومفيد .
6ـ الايجابية والتشجيع من أهم صفات المرشد الناجح والفاعل .
7ـ مساعدة ولي الأمر في تكوين مكتبة مفيدة بالمنزل .
8ـ حصر المشاكل والصعوبات المتكررة وتقييدها وذكر أمثلة ونماذج عليها وتذييلها بالحلول والعلاج ومواصلة الأسرة فيها عبر الرسائل والمطويات بل ومواصلة الخطباء والإعلاميين والصحفيين للإرشاد والتوجيه والتذكير فيها .

# طلب الشيخ من الحضور الإنقسام لمجموعتين الأولى كلفها بتدوين الادوار والأساليب الجديدة في دور المرشد مع الأسرة في الحفاظ على النشىء . والمجموعة الثانية بكتابة أهم المشاكل الطلابية والأسرية مع أمثلة ونماذج واقعية ثم طلب تكوين لجنة ثلاثية من المرشدين الفاعلين لجمعها وترتيبها وتنسيقها لإخراجها بأسرع وقت في كتيب صغير خاص بالمرشدين .

# في الختام قدم الرائد: ( عبدالله الشايع ) الشكر والتقدير لفضيلة الشيـخ
ثم قـــام مــع زميلـــــه المقـــــدم : ( علي الصقير ) بتقديم درع تذكاري للمحاضر بهذه المناسبة .

[align=left][align=center]@ لنا لقاء مع برنامج الغد بإذن الله تعالى @[/align][/align]

ملاحظة أقدم شكري وتقديري لكل من أطلع على هذا الموضوع ولا أستغني عن ملاحظاتهم .

المهاجر · 29-11-2005, 12:23 AM

أخونا أبا البتول نيابة عن إخواني أعضاء ومشرفي منتديات الرس إكس بي

أقدم لك أسمى وأرقى آيات الشكر والعرفان على هذا المجهود الطيب منك

أعلم أنا ماتحمله أنت من خبرة ومعرفة بالأمور التربوية والتعليمية أخي أنت طاقة وبإذن الله جاء دورنا هنا

لكي نستفيد منك ومما لديك فحياك الله يا أخي

هلا زرت هذا الرابط

http://alrassxp.com/forum/showthread...286#post288286

أبو البتول · 29-11-2005, 10:42 PM

[align=center]برنامـــج الــيـوم الرابـع : ( الثلاثاء 27/10 )

الجلسة الأولى : ( من الثامنة حتى العاشرة )[/align]

[align=center]المحاضر : الدكتور ( صالح الخلف ) محاضر بكلية إعداد المعلمين بمحافظة الرس

عنوان المحاضــرة : ( الأسرة ودورها في العملية التربوية ) و ( الآثار الصحية والنفسية التي تخلفها المخدرات )[/align]

وتطرق للمحاور التاليـــة :

# أهداف العلم :
1 ـ الفهم والتفسير وهو أهم العناصر ومنه ينتقل إلى بقية العناصر .
2ـ التنبؤ .
4ـ الضبط والتحكم .

# يجب التركيز على الأسباب التي أدت إلى المشكلة وهي أهم من إيضاح المشكلة نفسها .

# أهمية معرفة الأعراض وهي التي تساعد على التحويل بعد التحـديد .

# من الضروري أن نعرف كيف نستطيع تحديد من يحتمل أن يكونوا معرضين للمشكلة مهما كانت ومنها تعاطي المخدرات عن طريق المتابع المبكرة ودراسة الحالة .

# انفصام الشخصية عند الشخص من أهم أسبابها التعرض للعزلة وبيان وكيفية علاجها .

# المبدع والمدمن ينطلقان من نقطة واحدة ولهم دوافع بدائية مشتركة تدور حول محاولة تحقيق الذات لكن النهاية تختلف .

# من أعظم الأسباب التي يجب التنبه لها من الأسرة والمرشد أن عدم تحقيق الشخص لأحلام اليقظـة قد تؤدي به للتعاطي والإدمان .

# من أهم الطرق التي يسلكها الوالد والمربي مع الابن غرس مفهوم مهم وهو مفهوم تقدير الذات وهو مجموعة التقييمات التي يضعها الفرد لنفسه أو يحتفظ بها عن نفسه وهي خبرة الفرد أن يكون قادراً على مواجهة تحديات الحياة ويشعر بالرضا عن نفسه ويحس بالسعادة .

# أهمية السماح للأبناء بانتقاد بعض الشروط التي تفرض عليهم من وقت مبكر جداً .

# خطوات تعين الوالد على مساعدة الولد على تكوين قدر كافي من تكوين الذات وجعله يستمدها بنفسه بطرق غير مباشرة من رضا الوالدين عن تصرفاته وجعله هو يشعر بمواقف المجتمع نحوه

# وصية للمرشدين على التركيز على الطالب ذو تقدير الذات المنخفض فهو عرضة لعدة مشكلات منها الانقطاع عن الدراسة ـ الانحراف السلوكي ـ الانجراف وراء المخدرات ـ التطرف ـ وغيرها .

# من أهم السمات التي يتعرف بها على الطالب منخفض التقدير للذات :
1ـ لايحب المشاركة مع الأقران .
2 ـ لايبادر للمشاركة والإجابة .
3ـ محدود الصداقة .
4ـ تسفيهه لما يقوم به الآخرون لإحساسه بالعجزعن القيام بمثلها .

# أهمية إدراك المرشد لخصائص النمو مع التركيز على الطالب عن طريق الملاحظة وجمع المعلومات .

# ثم فتحت المناقشة مع المحاضر بعدهاختمت الجلسة .

[align=center]ثانياً جلسة الاستراحة : ( من العاشرة حتى العاشرة والنصف )[/align]

[align=center]ثالثاً : ( الجلســـة الثانيـة )
وكانت امتداداً للجلسة الأولى مع الدكتور ( صالح الخلف )[/align]

وتم إكمال المحاور التاليـــة :

# من أساليب تكوين الذات لدى الطفل إعداده بالتربية الراجعة الكافية وتحويله من كائن عضوي بحت إلى كائن ايجابي اجتماعي ودور المرشد مراقبة الابن هل يشارك ؟ هل يحاول التحدي والمنافسة والمشاركة ؟

# أهمية الانتباه للفئة العمرية ما بين 15ـ18
وهنا تبدأ الاهتمامات بالتحصيل لمحاولة تقدير ذاته وإثباتها لذا منهم من يشعر بأنه عاجز عن ذلك فتحصل المشاكل من تسرب عن الدراسة ـ وانقطاع ـ ومرافقة سيئة ـ وإدمان ... الخ وهذه مرحلة مهمة في عمل المرشد .

# يجب النظر لمن يعانون من أي مشكلة كالتأخر الدراسي والتغيب والتأخر والعدوانية وتركيز الجهد في دراسة أحوالهم لأنهم عرضة للوقوع بالمخاطر ومنها الإدمان لأن هذه مؤشرات على نقص في فهم الذات ولديهم خبرات حالمة يحاولون إيجادها .

# ليس كل من يعمل ويصل مركز مرموق ناجح ومأمون الجانب من أن يقع في انتكاسة لذا نجد من وصل لمرتبة علمية عالية قد انحدر من القمة للقاع فصار مدمن أو جنح في ارتكاب الجرائم .

# يجب تبصير الوالد وحثه على ترك الابن يعيش ذاته ويحققها ولا يعيش ذات والده لذا من الخطاء أن يقود الوالد الابن لتحقيق رغبات وطموحات هو عجز عنها غير مراع لرغبات وميول الابن لذا تجد الوالد كثير ما يردد أحب أن يكون ولدي طيار أو طبيب وتستمر المشكلة عندما يلح الوالد وينفذ الولد لتحقيق رغبة الوالد لذا قلنا فيما سبق ليس كل من وصل مرحلة من العلم فهو ناجح .

# دور المرشد في إقناع الوالد أن يعايش الواقع الحقيقي وهو السعي لمصلحة الابن وليس لمصلحته هو وضرب مثلاً واقعا وهو أننا نجد ابن تضيع عليه سنوات متكررة وهو في نفس الصف ويتوصل المرشد لعلاج ويحاول إحالته لما يتوافق مع قدراته وينصدم بمعارضة الوالد وعدم اعترافه بقصور الابن وكل ذلك لا لمصلحة الابن بل لمصلحته هو وخوفاً على سمعته أو مكانه أو أن يقال لفلان ابن لديه قصور .... الخ

# بعض آليات مساعدة الطالب على المهارات الاجتماعية المطلوبة :
1ـ إشعاره بتقدير ذاته وأن ذلك مهم بالنسبة له .
2ـ تدريب الطالب على المهارات الاجتماعية المطلوبة لاختلاطه مع الناس والانخراط بالمجتمع السوي .
3ـ إشراكه مع جماعة من الأصدقاء الناجحين .
4ـ غرس قناعة في نفسه أنه مهم وفاعل وقادر على التكيف والتوافق .
5ـ التركيز فري التربية على غرس القيم الصحيحة ولو خالفت الناس وعدم تقليد الناس في تعاملهم مع الأبناء إذا كان مخالف للصواب أي محاربه مقولة :( وفرت لابني كذا لأن فلان يوفرها لابنه ) .
6ـ إشعاره بالأمن الأسري والمدرسي والاجتماعي من أهم مقومات بناء الذات لديه وعند فقده قد ينجلب لمعززات خاطئة مثل المخدرات وغيرها .
# على المرشد تبصير الأسرة بملاحظة الابن والاهتمام به والتركيز على كل ما يطرأ على الابن من تغير مباشرة وتقصي أسبابه ومعالجتها .

# على ولي الأمر إتقان لغة الحوار مع الابن والتشجيع وترك مساحة لرأيه وفسح المجال لمناقشاته وتقدير مشورته وعدم تقويمه تقويم عشوائي بحكم الآخرين بل لابد من التركيز والملاحظة أي البعد عن الحكم على الابن بالفشل لأن الأقرباء أطلقوها عليه وأمثالها . بل يجب أن يصدر الحكم من الوالد بعد التمحيص والتدقيق .

# كيفية تصرف المرشد مع وجود العدد الكثير من الطلبة وذلك بعمل جداول جيدة ورسم خطة دقيقة والبداية بالأولويات والتركيز على الأشد حاجة والاستعانة بالمحيط وتفعيل من حوله .

[blink][align=center] ختمت الجلسة بتقديم درع تذكاري من أعضاء الشعبة للمحاضر تقديراً لما قدمه مع تقديم الشكر له [/align]
[glint][/blink]

[align=center]@ لنا لقاء مع برنامج الغد بإذن الله تعالى @[/align][/glint]

[align=center]ملاحظة أقدم شكري وتقديري لكل من أطلع على هذا الموضوع مع تقديري لتعليقاتهم ولا أستغني عن ملاحظاتهم[/align]

أبو البتول · 01-12-2005, 12:56 AM

برنامج اليوم الخامـــس والأخيــــــر : ( الأربعاء 29/10 )
[align=center]الجلسة الأولى : ( من الثامنة حتى العاشرة )

المحاضر : الدكتور ( عبدالرزاق محمود الحمد ) رئيس قسم الطب النفسي بمستشفى الملك خالد بالرياض .

عنوان المحاضرة : ( الآثار الاجتماعية المترتبة على متعاطي المخدرات )[/align]

محـــــاور المحاضــــــــرة :

# من أقل الدول نسبة في المخدرات دول الخليج .

# ظاهرة السفر وانفتاح العالم وسهولة اتصاله ببعض عامل مساعد لانتشار المخدرات .

# وجود الأعداد الكبيرة من الوافدين في أي بلد من عوامل انتشار المخدرات .

# من أهم عوامل محاربة المخدرات :

1ـ حماية البلد عن طريق ضبط الحدود .
2ـ حماية الأراضي حتى لا تستخدم لزراعتها .
3ـ حماية المدمن ومساعدته ليعود عضواً نافعاً في مجتمعه .
4ـ تطبيق العقوبات وذلك يتضح عندما تم عمل إحصائيات وجد أن الدول التي تطبق العقوبات تنخفض بها نسبة التعاطي إنخفاظاً ملحوظاً .

# مشكلة المخدرات متعلقة بالأسرة ، المدرسة ، الشارع ، الحدود ، محاربة المهربين .

# الآثار النفسية للمخدرات والأمراض :

1 ـ الذهان الحاد : وهي أمراض تخرج طبيعية في مناسبات معينة مثل القلق ولكن الذهان خروج بالإنسان عن الإطار الطبيعي أي تحدث أعراض عند الإنسان في المرض يرى خيالات ، يعتقد أمور غير طبيعية لا توجد عند الطبيعي .
2 ـ ذهان الهلوسة : ويحدث من المخمور ويتركز عند المريض أنه يسمع أصوات مستمرة وقد يستمر لمدة 6أشهر بعد الانقطاع عن التناول .
3 ـ العته أو الخرف : ضعيف القدرات العقلية لا يملك التحمل وإن كان في سن متأخرة يكون عرضة لنسيان ما ثبت سابقاً ومن أعظم ما يوصل لتلك المرحلة ( المواد الطيارة ، الغراء وغيرها وغالب ما يستعملها الصغار وهي مدمرة لجهاز الدماغ وتجذب الخرف المبكر فتدهور القدرات المعرفية فلا تركيز ويتواصل التدهور حتى يصل لمرحلة ما يصل له الكبار في وقت مبكر .
4 ـ الاكتئاب : يحصل مع غالب المخدرات نتيجة على الاستمرار على تعاطيها يفقد الأمل والتفاؤل ويفقد القدرة على الطعام والنوم والجنس ... الخ
5 ـ تغير الشخصية فكل إنسان له سمات لشخصيته مستقلة مكتملة وتعرف مثل حدة الطبع ، الدقة ، الشدة ، اللين .... الخ وهي تتشكل عند الأسوياء عند سن 19 لكن المخدرات تغيرها وأهم تغير الانتقال للتبلد وعدم الشعور في الرغبة والحماس للحياة .

# الأعراض النفسية :
1 ـ أعراض انسحابية وتحلصل في كل المخدرات وهي جسمية كالرعشة ، الغثيان ، سيلان الأنف ، شد في العضلات ، الآم في البطن ، الشعور بالحزن ،والملل من الحياة ، عدم الرغبة في الاجتماع مع الآخرين ، ويحدث ذلك عند التوقف للجرعة أو الإنقاص منها .
2 ـ اضطراب التقدير والتحكم فلا يستطيع تقدير المسافات عند أخذ هذه المواد فيقع في حوادث ويتصرف بلا إدراك .
3 ـ ضعف الذاكرة بعد التناول .
4 ـ ضعف القدرات الجسمية بجميع أنشطتها .
5ـ العنف ، العصبية ، الاندفاعية ، وعدم الحساب والتخطيط للأمور .

# الأسباب الاجتماعية :

1ـ أسرية مثل : الطلاق ، التفكك الأسري ، قتل أحد الزوجين ، نقل الأمراض الجلدية الخطيرة مثل الإيدز، والزهري ، والسيلان .
2ـ احتماعية مثل : البطالة ، قلة الإنتاج ، الجرائم ، الانحلال الخلقي ، الإرهاب ، انتشار الأمراض ، الإنهاك الاقتصادي ( 25% من ميزانية دولة بريطاني تصرف في مكافحة وعلاج مدمني المخدرات ).

# ترتيب المخدرات في المملكة :

الكحول ـ الهروين ـ الحشيش ـ الآنفيتامين ـ المواد الطيارة .

# بيان آثار كل نوع وما تسببه من أمراض:

(الكحول والهروين والموفين ) : أمراض نفسية : ذهان الهلوسة ، الإكتئاب ، تغير الشخصية ، الخرف ، العته .
( الكوكائين والحشيش ) : اعراضها النفسية : الانسحاب ، اضطراب التقدير والتحكم ، ضعف الذاكرة ، الضعف الجنسي ، العنف ، العصبية ، الاندفاع والتهور .
( الآنفيتامين وعقاقير الهلوسة ) : آثارها على الأسرة : الطلاق ، تفكك الأسرة ، القتل ، انتشار الأمراض .
( المواد الطيارة ، ومواد أخرى ) : آثارها على المجتمع : البطالة ، ضعف الإنتاج ، الجرائم ، الانحلال الخلقي ، الإرهاب ، انتشار الأمراض ، الإنهاك الاقتصادي .

[align=center]ثانياً جلسة الاستراحة : ( من العاشرة حتى العاشرة والنصف )

ثالثاً : ( الجلســـة الثانيــــــــــة )

وكانت لنفس المحاضر وبعنوان ( الإدمان وعلاجه ومظاهره )[/align]

واشتملت على المحاور التالية :

# الإدمان هو أشد مراحل التعاطي ويحصل إذا توفرت ثلاث صفات :

1ـ إلحاح وشبق وهو إلحاح داخلي يضغط على المدمن بقوة لاستخدام المخدر .
2ـ التحمل : زيادة الجرعة مع الوقت للحصول على نفس الأثر الذي يحصل عند بداية التعاطي .
3ـ أعراض الانسحاب : ما يحصل له عند الابتعاد عن التناول .

# أنواع الإدمان أو الاعتماد : جسدي ونفسي .

# مرحلة قد تلحق بمراحل الإدمان : إساءة الاستعمال وهي مرحلة أقل من مرحلة الإدمان .

# الاستعمال وهي مرحلة اقل من إساءة الاستعمال وهو من يستعمل المخدر بصورة أقل لا تظهر له الأمراض في البداية .

# تفسير الإدمان :
1ـ عضوي : الموصلات الكيميئية نسبية ويحدث اعتياد الخلايا على المخدر فلا يعمل مصنع الخلية إلا بوجود المخدر .
2ـ الاستعداد الوراثي : من يصل إلى مرحلة شديدة في إدمان الخمور .

# توضيح المسار الطبيعي لعملية الإدمان
وهو متعلق بـ ( العقار ) و ( الفرد ) و ( المحيط )

# علاج الإدمان : مقدمات أساسية
1ـ غرس الحماس وإيجاد الرغبة الصادقة
2 ـ غرس الاعتراف بالمشكلة
3 ـ إبراز المشكلة على أنها مرض يحتاج لعلاج 4ـ الاستبصار في المشكلة والعوامل النفسية .

سحب الاعتماد :
1ـ الاعتماد الجسدي .
2 ـ التنويم
3 ـ الأدوية المحددة
4ـ الاعتماد النفسي
5ـ لاحاجة للتنويم إلا لقطع الصلة بالآخرين
التأهيل وإعادة الدمج : وهي ( مجموعة البرامج المطلوبة لتأهيل المدمن في المجتمع ) .

# أسس التأهيل :

التقويم الشامل ، إعداد برنامج مناسب ،إيجاد دور له في علاج غيره .

# اهداف العلاج :
تغيير الوسائل المعززة للاعتماد ، تعلم المهارات للتكيف .

# أنواع العلاج النفسي :
علاج نفسي ، تحليلي ، سلوكي ، معرفي ، اجتماعي ،برامج العلاج الوظيفي والمهني أو بالعمل .
أنواع العلاج اختياري ، تشجيعي، إلزامي )
المراحل : ( الفطام ، علاج طبي ، ونفسي ، تأهيل وإعادة دمج )
التأهيل : علاجي ، تعليمي ، وظيفي ، دعم ذاتي إعادة الدمج : ( المستوى : الأسرة ، المدرسة ، العمل ، المجتمع )
نوعــه : علاجي ، القطاع الحكومي ، القطاع الخاص )

وختمت المحاضرة بمناقشة متبادلة مع المشاركين وتم تقديم درع تذكاري من أعضاء الشعبة للمحاضر تقديراً لما قدمه
ويعلم الله أنها كانت من أسلس المحاضرات وأمتعها وصفاً ونقلاً على نفسي ولعل ذلك بسبب ما يتمتع به محاضرنا الفاضل فعندما تقابله لأول وهلة تحس بأدب ووهيبة ووقار كل ذلك مرتسم على محياه ونحسبه من عباد الله الصالحين الذين أحبوا الله فأحبهم والله حسيبه ولعل ذلك مصداقاً لما ورد عن المصطفى صلى الله وسلم فيما روى البخاري (3209) ومسلم (2637) عن أبي هريرة-رضي الله عنه- أن النبي -صلى الله عليه وسلم- قال: "إذا أحب الله العبد نادى جبريل أن الله يحب فلاناً فأحبه فيحبه جبريل، فينادي جبريل في أهل السماء أن الله يحب فلاناً فأحبوه، فيحبه أهل السماء، ثم يوضع له القبول في الأرض".
قال النووي: "ثم يوضع له القبول في الأرض" أي : الحب في قلوب الناس ورضاهم عنه، فتميل إليه القلوب وترضى عنه، وقد جاء في رواية "فتوضع له المحبة". اهـ.

[glint][align=center]@ هنـــــا انتهـــــــت الــــدورة وتـــــــم التوديــــــع @[/align][/glint]

.

26-11-2005, 09:55 PM	#1
أبو البتول عضو مشارك تاريخ التسجيل: Jun 2005 المشاركات: 29 قوة التقييم: 0	برنامـــج دورة المرشــــدين الطلابيين تنفذ الإدارة العامة لمكافحة المخدرات ممثلة بشعبة الرس وضمن نشاطاتها التوعوية لهذا العام خلال هذا الأسبوع دورة توعـوية حول مكافحة المخدرات على مسرح كلية العلوم الصحية من الساعة الثامنة حتى الساعة الثانية عشر يومياً ولمدة أسبوع ولقد كان للمرشدين النصيب الأوفر من الحضور والاستفادة حيث قام قسم الإرشاد بالإدارة مشكوراً بإتاحة الفرصة لجميع المرشدين التابعين للإدارة بل وحث الجميع على الحضورفحضر المرشدون جميعهم وكان جميع مشرفي الإرشاد متواجدين وهذه ميزة تميز بها القسم وليس بغريب عليه حيث منذ عرفنا أولئك المشرفين وهم في سعي جاد للنهوض بمستوى مرشديهم عن طريق شتى المجالات ومنها إقامة الدورات في كل عام بل تكاد تتعدد الدورات في العام الواحد فلهم منا وافر الشكر والتقدير لأن كل ذلك يعود نتاجه لفلذات أكبادنا وشباب أمتنا وصناع مستقبلنا وجيلنا الواعد فمن المعلوم أن إعداد مرشد واحد فقط يعود نفعه لجمع عظيم من طلبة مدرسته . ونحن متفائلون بإذن الله بكل خير مازال مشرفو الإرشاد على هذا المستوى من التفكير والتخطيط ولا أقول إلا سيروا على بركة الله موفقين لكل خير وسوف أحاول كل يوم طرح البرنامج الذي تم في ذلك اليوم والآن مع برنامج اليوم الأول السبت الموافق 24/10/1426هـ # الحضور وكان على رأسهم محافظ الرس بالنيابة : (( خالــد بن منصـور العسـاف )) وبعض رؤساء الدوائر الحكومية ورئيس الإشراف التربوي وجمع من المشرفين التربويين . # : البداية كانت خير بداية وهي القرآن الكريم بصوت الطالب : ( محمد علي الطريفي ) . # : مقدمة عن الدورة أهدافها ـ برامجها ـ القاها المشرف على الدورة الرائــد : ( عبـــدالله الشايـع ) . # : كلمة المحافظ وكانت قيمة ومركزة حث فيها جميع الحضور من مرشدين وتربويين على التحلي بالخلق القويم والقدوة الحسنة والتركيز على الجانب التربوي وبين أنه لا يمكن لأي شخص أراد التأثير والتوجيه أن يتمكن من مراده مالم يكن قدوة بنفسه ثم تكرم حفظه الله بإعلان إنطلاقة الدورة . # :قدم قسم النشاط بالإدارة بقيادة الأستاذ : ( محمد بن علي الغفيلي ) مسرحية تربوية هادفة بينت الدور المأمول للتربوي داخل المدرسة من مدير ووكيل ومرشد ومعلم ولقد عالجت سلبيات تحصل في المدارس بأسلوب فكاهي وكان لإتقان من قاموا بالتمثيل أثر عظيم في شد إنتباه جميع الحضور وكانت مؤثرة غاية التأثير. # : استراحة وكانت جولة داخل المعرض الذي أعد بهذه المناسبة ثم تناول وجبة إفطار قام بتقديمها الأخوة في شعبة الرس لمكافحة المخدرات وفيها تميزوا بطيب النفس وكرم الضيافة كما كانوا متميزين بالاستقبال والإعداد فلهم من الجميع خالص الشكر ووافر العرفان . # : بعد ذلك قدمت المحاضرة الأولى في الدورة وقدمها المقـدم : ( علي الصقــــير ) أوضح فيها جانب مظلم حزين يعيشه المدمن بين أن من نتاجه الإهمال في التربية من قبل الجميع وتطرق لدور الأسرة من الأبوين والأقرباء ودور المدرسة ولقد أستعرض قصص مأسوية واقعية باشرها بنفسه في محافظات عدة أدمعت العيون واحزنت القلوب وصرت ترى آثارها على الحضور وركز على ضرورة احتواء الشباب والإهتمام بهم وحسن معاملتهم وذكر مواقف كثيرة حولت شباب ابرياء إلى أوكار الرذيلة والسقوط بالهاوية وارتكاب أبشع الجرائم حتى بأعز الناس لهم من والد وولد وزوجة وأخرى حولت شباب من الانجراف بالهاوية الى رجال أفذاذ يشار لهم بالبيان أفتخرت بهم أسرهم بعد أن كانت لا تطيق سماع شيء عنهم فصارت تتمنى لهم كل خير بعد أن كانت تدعو عليهم ولقد تفاعل الجميع مع ذلك الطرح المتميز واعتذر عن المواصلة لانتهاء الوقت نسأل الله أن يكون كل ما يقدمه مع أخوانه في تلك الشعبة مصباح دجى ومنار هدى يثقل الله به ميزان حسناتهم وأن يجزيهم عنا خير الجزاء إنه سميع مجيب . فـــي الختــــــام لنا لقاء يوم غد بإذن الله ومع برنامج اليوم الثاني

29-11-2005, 12:23 AM	#5
المهاجر مشرف المنتدى العام عضو مجلس الإدارة تاريخ التسجيل: Nov 2004 المشاركات: 12,080 قوة التقييم: 17	أخونا أبا البتول نيابة عن إخواني أعضاء ومشرفي منتديات الرس إكس بي أقدم لك أسمى وأرقى آيات الشكر والعرفان على هذا المجهود الطيب منك أعلم أنا ماتحمله أنت من خبرة ومعرفة بالأمور التربوية والتعليمية أخي أنت طاقة وبإذن الله جاء دورنا هنا لكي نستفيد منك ومما لديك فحياك الله يا أخي هلا زرت هذا الرابط http://alrassxp.com/forum/showthread...286#post288286 __________________ قطرات القلم في أخبار وأحوال الموسم المنصرم 1428/1429هـ ربيع جراب ومتعة مع الأصحاب

أدوات الموضوع
عرض نسخة قابلة للطّباعة ارسال هذه الصفحة لصديق
طريقة العرض
النمط المتتابع التحول إلى النمط المتشعب التحول إلى النمط الأحادي




شارك في المنافسة الوطنية الثانية لإعداد خطط عمل المشاريع الصغيرة

27-11-2005, 10:15 AM	#2
تويكس عضو مميز تاريخ التسجيل: Oct 2004 المشاركات: 260 قوة التقييم: 5	سمعنا عن هذه الدوره خيرا نحن بانتظار وصف الايام الباقية وبالتوفيق

27-11-2005, 11:57 PM	#3
أبو البتول عضو مشارك تاريخ التسجيل: Jun 2005 المشاركات: 29 قوة التقييم: 0	في البداية بعد الترحيب بالجميع أحب التنويه إلى عدة نقاط وهي : • أن عدد المستفيدين من الدورة ( 96 ) شخص منهم معلمين ووكلاء ومدراء ومشرفين . • أن الفئة المعنية الأولى هم المرشدون وكان عدد المستفيدين منهم ( 45 ) مرشداً تابعين لقطاع الرس وقطاع ضرية وقطاع النبهانية . • أن الحضور شمل أفراداً من عدة قطاعات تعليمية وغيرها ومنها المعهد العلمي ، والكلية التقنية ، والهيئة ، وبعض القطاعات الأمنية . والمعذرة إن وجد جهة لم أذكرها هنا . والآن مع برنامج اليوم الثاني الأحد 25/10 # بدأ البرنامج في الساعة الثامنة بمحاضرة تفضل بها صاحب الفضيلة رئيس المحكمة الشرعية بالرس الشيخ : ( عبدالعزيز بن حمين الحمين ) وأشتملت على المحاور التالية : # بين أن نعمة العقل من أعظم النعم وانها مناط التكليف وانها جوهرة ثمينة يجب أن تحاط بالرعاية والحماية ومن فقدها صار عالة على نفسه وأهله ومجتمعه يتقمص شخصية الإجرام يمزق الحياء ويجلب العار ويقتل الأهل والولد . # بين أن رذيلة المخدرات والمسكرات آفة خبيثة لم تتفشى في العصور الماضية كما تفشت بهذا العصر الحاضر وبين دور أعداء الأمة الإسلامية في ذلك وبين اهتمام الأمة الإسلامية بمحاربتها وإيضاح حكمها منذ عهد النبوة حتى عهد نا هذا وبين العلماء حكمها واهتمت الحكومات الإسلامية بتنفيذ تلك الأحكام وعلى رأسها حكومتنا الرشيدة . # تطرق لبعض التعريفات للمخدرات وأنها تدور حول كل مادة خام أو مستحضرة تحوي عناصر منبهة أو مخدرة من شانها أن تؤدي إلى حالة من الإدمان عليها . # من ما أثبت مضارها وخطرها 1ـ تحريم شرعنا لها . 2 ـ الفتك بالنفس والمال والولد . 3 ـ تؤدي إلى الجريمة لأن متعاطيها يضطر لتوفيرها حتى ولو سرق أو تنازل عن عرض أو قتل . # بين أن من مداخل الشيطان وقرين السوء على المغرر به إقناعه كذباً أنها دواء وبين أن كثير من المدمنين عند المحاكمة يتعلل انه أخذها للتداوي وبين حكم علماء المسلمين على تحريمها مطلقاً حتى للتداوي وبين أنه ثبت بالطب الحديث مصداق ذلك حيث انها لا يمكن أن تكون دواء بل بالعكس تجلب الكثير من الأمراض الخطيرة . # بين كثرة القضايا الاجتماعية بسببها ومنها 1ـ الزنا بالمحارم 2 ـ ازدياد نسبة الجريمة 3 ـ السقوط من القمة 4 ـ تشتت شمل العائلة ووجود الانحرافات ذكر من القصص المؤلمة الواقعة مالا يسع المجال لذكره . # بين دور التعليم بشكل عام ودور المدرسة بشكل خاص لحماية الأبناء عن طريق التوجيه السليم ونشر الثقافة الدينية بينهم والتنسيق مع الأسر لحل المشاكل والصعوبات التي تواجه الطالب وإيجاد مخطط منظم لتقديم الخدمات العلمية المباشرة وغير المباشرة لتحقيق التوافق ويكون متكامل مع البرنامج العام وعرض برامج توعوية عن أضرار المخدرات . # ثم ختمت المحاضرة بمناقشة مع المشاركين بعدها تم تقديم درع لفضيلته من قبل شعبة الرس . (( استراحة لمدة نصف ساعة ثم عاد الجميع لمواصلة البرنامج )). # الجلسة الثانية : حوار مفتوح مع الرائد : ( عبدالله بن محمد الشايع ) وتطرق لعدة نقاط منها : # بيان أننا يجب أن نتعلم ثم نعلم ثم نعمل ولا ينبغي أن يرى الإنسان نفسه أنه أكتفى بعلمه بل عليه أن يأخذ المعلومة المفيدة من أي شخص فنحن لدينا معارف نعم لكن إن وجدنا أنفع منها أخذناها . # أهمية الاعتراف بالخطأ والتقصير . # من أكبر عناصر انحراف الشباب من واقع تجربة ميدانية هم الوالدين عندما أهملوا في التربية ولم يطبقوها كما كان يطبقها المصطفى صلى الله عليه وسلم ومما ذكر من القصص والمواقف التي مرت به أنه كان يحاور شاب فصارحه الشاب أنه لم يسمع أسمه الحقيقي على لسان والده وإنما كان يناديه بأ بشع الصفات منذ أن عقل حتى بلغ الثلاثين وهذا من أسباب انحرافه . # بين انتكاس المفاهيم عند بعض الآباء في التعامل فتجده يريد من الطفل مايريده من الكبير ويعامل الصغير بعقله هو لا بعقل صغيره . # قلة العاطفة من الآباء والمعاملة بالشدة والجفوة تولد الفساد بين البنين والبنات والزوجات . # حذر من التعصب عند التعامل وذكر طرق علاجية للتعصب منها : 1 ـ أن يتدبر الإنسان تقاسيم وجهه عند التعصب فلو نظر لها لمقت نفسه وابتعد في مستقبله عن ذلك . 2 ـ أن يسجل ما يفكر به من عقوبات حال عصبيته مباشرة ثم يتدبرها بعد ذلك ليجد نفسه أنه أصدر عقوبات تفوق غلط الابن بكثير . # يجب أن تكن الأوامر والنواهي بالإقناع والحوار وليست فقط أفعل لا تفعل . # اصطحاب الصغير وأخذ رأيه وجعل مساحة لشخصيته وزر الثقة في نفسه والاعتماد عليه بشراء بعض الحاجيات تولد لديه الثقة والرجولة . # وأخيراً أقول أن : الرائد ( عبدالله الشايع ) طاقة كامنة من الإبداع والإقناع يجب أن تستغل وخاصة من المدارس ومن المفيد أن يكون له نصيب من برامجها ونشاطاتها وخاصة مع أولياء الأمور والآباء وللمعلومية طلب منه ذلك وأبدأ الموافقة والمح بضرورة كثرة المستفيدين . # وهنا أسوق رأي شخصي وهو أن تتفق مدارس الأحياء المتقاربة بدعوة أولياء الأمور بمكان وساعة محددة حتى نضمن أكبر عدد من المستفيدين ويحدد مع الرائد الموعد .والمدارس السباقة لها من الأجر العظيم بإذن الله تعالى . وفي الختام تقبلوا تحياتي ولنا لقاء مع برنامج الغد بإذن الله تعالى

28-11-2005, 07:56 PM	#4
أبو البتول عضو مشارك تاريخ التسجيل: Jun 2005 المشاركات: 29 قوة التقييم: 0	[align=center]برنامج اليــــوم الثالث ( الاثنين 26/10 )[/align] قبل البداية أحب الإشارة إلى أن مكتب الدعوة ضمن المتواجدين بالدورة [align=center]والآن مع الجلسة الأولى من الساعة ( الثامنة حتى العاشرة )[/align] المحاضر : الأستاذ ( عبدالرحمن بن ناصر السلمي ) مساعد المشرف العام لمركز التأهيل النفسي وعضو اللجنة الوطنية لرعاية السجناء والمفرج عنهم وأسرهم بالقصيم # دارت المحاضرة حول : ( الرعاية اللاحقة ) ويعنى بها الجهد المبذول بعد خروج المريض الذي يقضي بالمركز 30 يوماً يقوم عليها طاقم علاجي مهني بغرض رعاية وتوجيه الناقهين كما هي فترة تعقب مدة التنويم بالمستشفى العلاجي لإعداد تكيفهم والعمل على اندماجهم بالمجتمع السوي . # بين أنها منذ عام 1421هـ والرعاية اللاحقة في مركز التأهيل ببريدة تقوم بدورها مع المرضى وهي من أهم المنجزات التي وضعت بالمركز للحد من ظاهرة الانتكاسة عند المريض . # أوضح بوجود اربعة مستشفيات على مستوى المملكة في كل من جدة والرياض والدمام والقصيم وتم إطلاق مركز التأهيل النفسي على المركز في مدينة بريدة عندما تم افتتاحه عام 1419هـ وكلها تعنى بمرضى متعاطي المخدرات . # بين علاقة المرا كز بالإرشاد الطلابي وأنها تقوم على مبدأ التعاون على تقويم السلوك لدى الطالب وتبادل المعلومات وذات اتصال مستمر مع المرشد وتقوم بعقد دورات عن طريق الإرشاد الطلابي . # من أسباب تعاطي المخدرات : 1 ـ التقليد 2 ـ محاولة الخروج من الضغوط . 3 ـ التجريب . 4 ـ رفيق السوء . 5 ـ إهمال الأسرة . 6 ـ المشاكل الأسرية . # مراحل العلاج وتكون على ثلاثين يوما مقسمة على مراحل الأولى انسحاب والثانية تأهيل والثالثة إعداد للخروج . # وجود قسم للمتقدمين طواعية رغبة في العلاج يتصف بالترحيب والسرية والخصوصية واحترام المتقدم ورعايته . # ذكر أن أعلى نسبة للإنتكاسة بعد العلاج هم من الذين لم ينتسبوا للرعاية . # بين نقاط مهمة حول هذا المركز ومنها معايير خاصة بوحدة الرعاية منها الانضباط بالحضور والاستمرار والرغبة الجادة . # بشر بنتائج طيبة منذ أن تم العمل بتلك الوحدة وما بذل فيها من جهود . # من أهم العوامل المساعدة على عدم الانتكاسة : 1 ـ احتواء صدمة الخروج . 2 ـ تكوين صداقات طيبة . 3 ـ تدريبه على أدواره الاجتماعية . 4 ـ المساعدة على قبول ذاته ومجتمعه 5 ـ العمل على قبول مجتمعه له . # المشاكل التي تواجه المتعافي بعد الخروج : 1 ـ الإحساس والرغبة للعودة للمخدرات . 2 ـ احتياجه لمجموعة من العلاقات الاجتماعية السوية 3 ـ عدم التأقلم مع الحياة . 4 ـ عدم توفير البدائل . في ختام المحاضرة قام أعضاء شعبة مكافحة المخدرات بتقديم درع تذكاري للمحاضر . [align=center]جلسة الاستراحة من الساعة ( العاشرة ) ولمدة نصف ساعة .[/align] [align=center]الجلسة الثانية من الساعة : ( العاشرة والنصف ) حتى الساعة ( الثانية عشر )[/align] وهي محاضرة بعنوان ( دور المرشد الطلابي مع الأسرة في الحفاظ على النشىء ) المحاضر : الدكتور ( ابراهيم بن عبدالله الدويش ) محاور المحاضرة : # أهمية دور المرشد في عملية إصلاح المجتمع وانه لابد أن يشعر المرشد بالدور العظيم الذي يناط به ومنها حمل الهم في تفعيل البرامج التي تواكب المتغيرات وخاصة في المستوى الاجتماعي # مفهوم الأسرة يجب أن لا يقصر على الوالدين بل يشمل الأخوة والأقارب والمرشد . # من أهم أدوار المرشد مع الأسرة في الحفاظ على النشىء : توعية أولياء الأمور بالأساليب المثلى والخطوات العملية للرعاية والتوجيه والتربية السليمة وتبصيرهم بفهم النفسيات قبل التوجيه والإرشاد وركز هنا على حالة العاطفة والمحبة لدى النشىء وأنها قد تولد الغلو أو الفساد . وأهمية تبصير الأسرة باحترام الأبناء وتقديرهم واستشهد بموافق للنبي ومنها تعامله صلى الله عليه وسلم مع ابنه فاطمة رضي الله عنها وموقفه مع الغلام الصغير عندما أستأذنه أن يقدم الكبار عليه في الشرب من الإناء . # تحدث عن أهمية الإقناع بالحوار واستدل بقصة المصطفى مع من طلب الأذن با لزنا # أهمية إقناع المرشد لولي الأمر بزرع الثقة بالنفس من الجنسين وتوليتهم لبعض المسؤوليات التي تناسبهم واستدل بتكليف جمع من صغار السن من الصحابة بمهام جسام ومنهم مصعب بن عمير واسامة بن زيد وعلي بن أبي طالب ومعاذ بن جبل . # تبصير ولي الأمر بأهمية زرع الثقة في الابن وفسح مجال المحاورة واورد شواهد من سير سلفنا حيث بين تأثير ضمة النبي صلى الله عليه وسلم لأبن عباس وكيف ذكرها في بداية الحديث ولعله بسبها صار حبر الأمة ومقولة أطلقت على الذهبي وهو صغير بأن خطه يشبه خط أئمة الحديث فصيرته إماما للمحدثين . # مراعاة النواحي النفسية لدى النشىء # الرفـــق والشفقــــة بهم والعطف عليهم . # استثارة همة النشىء وزرع الثقة بنفوسهم . # تعويدهم على اتخاذ القرارات منذ الصغر مع عدم إغفال جانب التبصير والتوجيه . # من أهم أدوار المرشد مع الأسرة : 1 ـ التواصل المستمر . 2 ـ إطلاع أولياء الأمور على مسيرة الأبناء وابتكار طرق وقنوات جديدة للتواصل مع الأسرة مثل ( الهاتف ، الحاسب وربطه مع المنزل ، رسائل الجوال ، التقارير ، المجالس المباشرة ) . 3ـ تكوين علاقة خاصة مع أسرة الطالب . 4ـ ضرورة قيام المرشد بدور ولي ألأمر الكامل لبعض الحالات التي تسدعي ذلك . 5ـ التأكيد على ملء أوقات الفراغ في المنزل بكل نافع ومفيد . 6ـ الايجابية والتشجيع من أهم صفات المرشد الناجح والفاعل . 7ـ مساعدة ولي الأمر في تكوين مكتبة مفيدة بالمنزل . 8ـ حصر المشاكل والصعوبات المتكررة وتقييدها وذكر أمثلة ونماذج عليها وتذييلها بالحلول والعلاج ومواصلة الأسرة فيها عبر الرسائل والمطويات بل ومواصلة الخطباء والإعلاميين والصحفيين للإرشاد والتوجيه والتذكير فيها . # طلب الشيخ من الحضور الإنقسام لمجموعتين الأولى كلفها بتدوين الادوار والأساليب الجديدة في دور المرشد مع الأسرة في الحفاظ على النشىء . والمجموعة الثانية بكتابة أهم المشاكل الطلابية والأسرية مع أمثلة ونماذج واقعية ثم طلب تكوين لجنة ثلاثية من المرشدين الفاعلين لجمعها وترتيبها وتنسيقها لإخراجها بأسرع وقت في كتيب صغير خاص بالمرشدين . # في الختام قدم الرائد: ( عبدالله الشايع ) الشكر والتقدير لفضيلة الشيـخ ثم قـــام مــع زميلـــــه المقـــــدم : ( علي الصقير ) بتقديم درع تذكاري للمحاضر بهذه المناسبة . [align=left][align=center]@ لنا لقاء مع برنامج الغد بإذن الله تعالى @[/align][/align] ملاحظة أقدم شكري وتقديري لكل من أطلع على هذا الموضوع ولا أستغني عن ملاحظاتهم .

29-11-2005, 10:42 PM	#6
أبو البتول عضو مشارك تاريخ التسجيل: Jun 2005 المشاركات: 29 قوة التقييم: 0	[align=center]برنامـــج الــيـوم الرابـع : ( الثلاثاء 27/10 ) الجلسة الأولى : ( من الثامنة حتى العاشرة )[/align] [align=center]المحاضر : الدكتور ( صالح الخلف ) محاضر بكلية إعداد المعلمين بمحافظة الرس عنوان المحاضــرة : ( الأسرة ودورها في العملية التربوية ) و ( الآثار الصحية والنفسية التي تخلفها المخدرات )[/align] وتطرق للمحاور التاليـــة : # أهداف العلم : 1 ـ الفهم والتفسير وهو أهم العناصر ومنه ينتقل إلى بقية العناصر . 2ـ التنبؤ . 4ـ الضبط والتحكم . # يجب التركيز على الأسباب التي أدت إلى المشكلة وهي أهم من إيضاح المشكلة نفسها . # أهمية معرفة الأعراض وهي التي تساعد على التحويل بعد التحـديد . # من الضروري أن نعرف كيف نستطيع تحديد من يحتمل أن يكونوا معرضين للمشكلة مهما كانت ومنها تعاطي المخدرات عن طريق المتابع المبكرة ودراسة الحالة . # انفصام الشخصية عند الشخص من أهم أسبابها التعرض للعزلة وبيان وكيفية علاجها . # المبدع والمدمن ينطلقان من نقطة واحدة ولهم دوافع بدائية مشتركة تدور حول محاولة تحقيق الذات لكن النهاية تختلف . # من أعظم الأسباب التي يجب التنبه لها من الأسرة والمرشد أن عدم تحقيق الشخص لأحلام اليقظـة قد تؤدي به للتعاطي والإدمان . # من أهم الطرق التي يسلكها الوالد والمربي مع الابن غرس مفهوم مهم وهو مفهوم تقدير الذات وهو مجموعة التقييمات التي يضعها الفرد لنفسه أو يحتفظ بها عن نفسه وهي خبرة الفرد أن يكون قادراً على مواجهة تحديات الحياة ويشعر بالرضا عن نفسه ويحس بالسعادة . # أهمية السماح للأبناء بانتقاد بعض الشروط التي تفرض عليهم من وقت مبكر جداً . # خطوات تعين الوالد على مساعدة الولد على تكوين قدر كافي من تكوين الذات وجعله يستمدها بنفسه بطرق غير مباشرة من رضا الوالدين عن تصرفاته وجعله هو يشعر بمواقف المجتمع نحوه # وصية للمرشدين على التركيز على الطالب ذو تقدير الذات المنخفض فهو عرضة لعدة مشكلات منها الانقطاع عن الدراسة ـ الانحراف السلوكي ـ الانجراف وراء المخدرات ـ التطرف ـ وغيرها . # من أهم السمات التي يتعرف بها على الطالب منخفض التقدير للذات : 1ـ لايحب المشاركة مع الأقران . 2 ـ لايبادر للمشاركة والإجابة . 3ـ محدود الصداقة . 4ـ تسفيهه لما يقوم به الآخرون لإحساسه بالعجزعن القيام بمثلها . # أهمية إدراك المرشد لخصائص النمو مع التركيز على الطالب عن طريق الملاحظة وجمع المعلومات . # ثم فتحت المناقشة مع المحاضر بعدهاختمت الجلسة . [align=center]ثانياً جلسة الاستراحة : ( من العاشرة حتى العاشرة والنصف )[/align] [align=center]ثالثاً : ( الجلســـة الثانيـة ) وكانت امتداداً للجلسة الأولى مع الدكتور ( صالح الخلف )[/align] وتم إكمال المحاور التاليـــة : # من أساليب تكوين الذات لدى الطفل إعداده بالتربية الراجعة الكافية وتحويله من كائن عضوي بحت إلى كائن ايجابي اجتماعي ودور المرشد مراقبة الابن هل يشارك ؟ هل يحاول التحدي والمنافسة والمشاركة ؟ # أهمية الانتباه للفئة العمرية ما بين 15ـ18 وهنا تبدأ الاهتمامات بالتحصيل لمحاولة تقدير ذاته وإثباتها لذا منهم من يشعر بأنه عاجز عن ذلك فتحصل المشاكل من تسرب عن الدراسة ـ وانقطاع ـ ومرافقة سيئة ـ وإدمان ... الخ وهذه مرحلة مهمة في عمل المرشد . # يجب النظر لمن يعانون من أي مشكلة كالتأخر الدراسي والتغيب والتأخر والعدوانية وتركيز الجهد في دراسة أحوالهم لأنهم عرضة للوقوع بالمخاطر ومنها الإدمان لأن هذه مؤشرات على نقص في فهم الذات ولديهم خبرات حالمة يحاولون إيجادها . # ليس كل من يعمل ويصل مركز مرموق ناجح ومأمون الجانب من أن يقع في انتكاسة لذا نجد من وصل لمرتبة علمية عالية قد انحدر من القمة للقاع فصار مدمن أو جنح في ارتكاب الجرائم . # يجب تبصير الوالد وحثه على ترك الابن يعيش ذاته ويحققها ولا يعيش ذات والده لذا من الخطاء أن يقود الوالد الابن لتحقيق رغبات وطموحات هو عجز عنها غير مراع لرغبات وميول الابن لذا تجد الوالد كثير ما يردد أحب أن يكون ولدي طيار أو طبيب وتستمر المشكلة عندما يلح الوالد وينفذ الولد لتحقيق رغبة الوالد لذا قلنا فيما سبق ليس كل من وصل مرحلة من العلم فهو ناجح . # دور المرشد في إقناع الوالد أن يعايش الواقع الحقيقي وهو السعي لمصلحة الابن وليس لمصلحته هو وضرب مثلاً واقعا وهو أننا نجد ابن تضيع عليه سنوات متكررة وهو في نفس الصف ويتوصل المرشد لعلاج ويحاول إحالته لما يتوافق مع قدراته وينصدم بمعارضة الوالد وعدم اعترافه بقصور الابن وكل ذلك لا لمصلحة الابن بل لمصلحته هو وخوفاً على سمعته أو مكانه أو أن يقال لفلان ابن لديه قصور .... الخ # بعض آليات مساعدة الطالب على المهارات الاجتماعية المطلوبة : 1ـ إشعاره بتقدير ذاته وأن ذلك مهم بالنسبة له . 2ـ تدريب الطالب على المهارات الاجتماعية المطلوبة لاختلاطه مع الناس والانخراط بالمجتمع السوي . 3ـ إشراكه مع جماعة من الأصدقاء الناجحين . 4ـ غرس قناعة في نفسه أنه مهم وفاعل وقادر على التكيف والتوافق . 5ـ التركيز فري التربية على غرس القيم الصحيحة ولو خالفت الناس وعدم تقليد الناس في تعاملهم مع الأبناء إذا كان مخالف للصواب أي محاربه مقولة :( وفرت لابني كذا لأن فلان يوفرها لابنه ) . 6ـ إشعاره بالأمن الأسري والمدرسي والاجتماعي من أهم مقومات بناء الذات لديه وعند فقده قد ينجلب لمعززات خاطئة مثل المخدرات وغيرها . # على المرشد تبصير الأسرة بملاحظة الابن والاهتمام به والتركيز على كل ما يطرأ على الابن من تغير مباشرة وتقصي أسبابه ومعالجتها . # على ولي الأمر إتقان لغة الحوار مع الابن والتشجيع وترك مساحة لرأيه وفسح المجال لمناقشاته وتقدير مشورته وعدم تقويمه تقويم عشوائي بحكم الآخرين بل لابد من التركيز والملاحظة أي البعد عن الحكم على الابن بالفشل لأن الأقرباء أطلقوها عليه وأمثالها . بل يجب أن يصدر الحكم من الوالد بعد التمحيص والتدقيق . # كيفية تصرف المرشد مع وجود العدد الكثير من الطلبة وذلك بعمل جداول جيدة ورسم خطة دقيقة والبداية بالأولويات والتركيز على الأشد حاجة والاستعانة بالمحيط وتفعيل من حوله . [blink][align=center] ختمت الجلسة بتقديم درع تذكاري من أعضاء الشعبة للمحاضر تقديراً لما قدمه مع تقديم الشكر له [/align] [glint][/blink] [align=center]@ لنا لقاء مع برنامج الغد بإذن الله تعالى @[/align][/glint] [align=center]ملاحظة أقدم شكري وتقديري لكل من أطلع على هذا الموضوع مع تقديري لتعليقاتهم ولا أستغني عن ملاحظاتهم[/align]

01-12-2005, 12:56 AM	#7
أبو البتول عضو مشارك تاريخ التسجيل: Jun 2005 المشاركات: 29 قوة التقييم: 0	برنامج اليوم الخامـــس والأخيــــــر : ( الأربعاء 29/10 ) [align=center]الجلسة الأولى : ( من الثامنة حتى العاشرة ) المحاضر : الدكتور ( عبدالرزاق محمود الحمد ) رئيس قسم الطب النفسي بمستشفى الملك خالد بالرياض . عنوان المحاضرة : ( الآثار الاجتماعية المترتبة على متعاطي المخدرات )[/align] محـــــاور المحاضــــــــرة : # من أقل الدول نسبة في المخدرات دول الخليج . # ظاهرة السفر وانفتاح العالم وسهولة اتصاله ببعض عامل مساعد لانتشار المخدرات . # وجود الأعداد الكبيرة من الوافدين في أي بلد من عوامل انتشار المخدرات . # من أهم عوامل محاربة المخدرات : 1ـ حماية البلد عن طريق ضبط الحدود . 2ـ حماية الأراضي حتى لا تستخدم لزراعتها . 3ـ حماية المدمن ومساعدته ليعود عضواً نافعاً في مجتمعه . 4ـ تطبيق العقوبات وذلك يتضح عندما تم عمل إحصائيات وجد أن الدول التي تطبق العقوبات تنخفض بها نسبة التعاطي إنخفاظاً ملحوظاً . # مشكلة المخدرات متعلقة بالأسرة ، المدرسة ، الشارع ، الحدود ، محاربة المهربين . # الآثار النفسية للمخدرات والأمراض : 1 ـ الذهان الحاد : وهي أمراض تخرج طبيعية في مناسبات معينة مثل القلق ولكن الذهان خروج بالإنسان عن الإطار الطبيعي أي تحدث أعراض عند الإنسان في المرض يرى خيالات ، يعتقد أمور غير طبيعية لا توجد عند الطبيعي . 2 ـ ذهان الهلوسة : ويحدث من المخمور ويتركز عند المريض أنه يسمع أصوات مستمرة وقد يستمر لمدة 6أشهر بعد الانقطاع عن التناول . 3 ـ العته أو الخرف : ضعيف القدرات العقلية لا يملك التحمل وإن كان في سن متأخرة يكون عرضة لنسيان ما ثبت سابقاً ومن أعظم ما يوصل لتلك المرحلة ( المواد الطيارة ، الغراء وغيرها وغالب ما يستعملها الصغار وهي مدمرة لجهاز الدماغ وتجذب الخرف المبكر فتدهور القدرات المعرفية فلا تركيز ويتواصل التدهور حتى يصل لمرحلة ما يصل له الكبار في وقت مبكر . 4 ـ الاكتئاب : يحصل مع غالب المخدرات نتيجة على الاستمرار على تعاطيها يفقد الأمل والتفاؤل ويفقد القدرة على الطعام والنوم والجنس ... الخ 5 ـ تغير الشخصية فكل إنسان له سمات لشخصيته مستقلة مكتملة وتعرف مثل حدة الطبع ، الدقة ، الشدة ، اللين .... الخ وهي تتشكل عند الأسوياء عند سن 19 لكن المخدرات تغيرها وأهم تغير الانتقال للتبلد وعدم الشعور في الرغبة والحماس للحياة . # الأعراض النفسية : 1 ـ أعراض انسحابية وتحلصل في كل المخدرات وهي جسمية كالرعشة ، الغثيان ، سيلان الأنف ، شد في العضلات ، الآم في البطن ، الشعور بالحزن ،والملل من الحياة ، عدم الرغبة في الاجتماع مع الآخرين ، ويحدث ذلك عند التوقف للجرعة أو الإنقاص منها . 2 ـ اضطراب التقدير والتحكم فلا يستطيع تقدير المسافات عند أخذ هذه المواد فيقع في حوادث ويتصرف بلا إدراك . 3 ـ ضعف الذاكرة بعد التناول . 4 ـ ضعف القدرات الجسمية بجميع أنشطتها . 5ـ العنف ، العصبية ، الاندفاعية ، وعدم الحساب والتخطيط للأمور . # الأسباب الاجتماعية : 1ـ أسرية مثل : الطلاق ، التفكك الأسري ، قتل أحد الزوجين ، نقل الأمراض الجلدية الخطيرة مثل الإيدز، والزهري ، والسيلان . 2ـ احتماعية مثل : البطالة ، قلة الإنتاج ، الجرائم ، الانحلال الخلقي ، الإرهاب ، انتشار الأمراض ، الإنهاك الاقتصادي ( 25% من ميزانية دولة بريطاني تصرف في مكافحة وعلاج مدمني المخدرات ). # ترتيب المخدرات في المملكة : الكحول ـ الهروين ـ الحشيش ـ الآنفيتامين ـ المواد الطيارة . # بيان آثار كل نوع وما تسببه من أمراض: (الكحول والهروين والموفين ) : أمراض نفسية : ذهان الهلوسة ، الإكتئاب ، تغير الشخصية ، الخرف ، العته . ( الكوكائين والحشيش ) : اعراضها النفسية : الانسحاب ، اضطراب التقدير والتحكم ، ضعف الذاكرة ، الضعف الجنسي ، العنف ، العصبية ، الاندفاع والتهور . ( الآنفيتامين وعقاقير الهلوسة ) : آثارها على الأسرة : الطلاق ، تفكك الأسرة ، القتل ، انتشار الأمراض . ( المواد الطيارة ، ومواد أخرى ) : آثارها على المجتمع : البطالة ، ضعف الإنتاج ، الجرائم ، الانحلال الخلقي ، الإرهاب ، انتشار الأمراض ، الإنهاك الاقتصادي . [align=center]ثانياً جلسة الاستراحة : ( من العاشرة حتى العاشرة والنصف ) ثالثاً : ( الجلســـة الثانيــــــــــة ) وكانت لنفس المحاضر وبعنوان ( الإدمان وعلاجه ومظاهره )[/align] واشتملت على المحاور التالية : # الإدمان هو أشد مراحل التعاطي ويحصل إذا توفرت ثلاث صفات : 1ـ إلحاح وشبق وهو إلحاح داخلي يضغط على المدمن بقوة لاستخدام المخدر . 2ـ التحمل : زيادة الجرعة مع الوقت للحصول على نفس الأثر الذي يحصل عند بداية التعاطي . 3ـ أعراض الانسحاب : ما يحصل له عند الابتعاد عن التناول . # أنواع الإدمان أو الاعتماد : جسدي ونفسي . # مرحلة قد تلحق بمراحل الإدمان : إساءة الاستعمال وهي مرحلة أقل من مرحلة الإدمان . # الاستعمال وهي مرحلة اقل من إساءة الاستعمال وهو من يستعمل المخدر بصورة أقل لا تظهر له الأمراض في البداية . # تفسير الإدمان : 1ـ عضوي : الموصلات الكيميئية نسبية ويحدث اعتياد الخلايا على المخدر فلا يعمل مصنع الخلية إلا بوجود المخدر . 2ـ الاستعداد الوراثي : من يصل إلى مرحلة شديدة في إدمان الخمور . # توضيح المسار الطبيعي لعملية الإدمان وهو متعلق بـ ( العقار ) و ( الفرد ) و ( المحيط ) # علاج الإدمان : مقدمات أساسية 1ـ غرس الحماس وإيجاد الرغبة الصادقة 2 ـ غرس الاعتراف بالمشكلة 3 ـ إبراز المشكلة على أنها مرض يحتاج لعلاج 4ـ الاستبصار في المشكلة والعوامل النفسية . سحب الاعتماد : 1ـ الاعتماد الجسدي . 2 ـ التنويم 3 ـ الأدوية المحددة 4ـ الاعتماد النفسي 5ـ لاحاجة للتنويم إلا لقطع الصلة بالآخرين التأهيل وإعادة الدمج : وهي ( مجموعة البرامج المطلوبة لتأهيل المدمن في المجتمع ) . # أسس التأهيل : التقويم الشامل ، إعداد برنامج مناسب ،إيجاد دور له في علاج غيره . # اهداف العلاج : تغيير الوسائل المعززة للاعتماد ، تعلم المهارات للتكيف . # أنواع العلاج النفسي : علاج نفسي ، تحليلي ، سلوكي ، معرفي ، اجتماعي ،برامج العلاج الوظيفي والمهني أو بالعمل . أنواع العلاج اختياري ، تشجيعي، إلزامي ) المراحل : ( الفطام ، علاج طبي ، ونفسي ، تأهيل وإعادة دمج ) التأهيل : علاجي ، تعليمي ، وظيفي ، دعم ذاتي إعادة الدمج : ( المستوى : الأسرة ، المدرسة ، العمل ، المجتمع ) نوعــه : علاجي ، القطاع الحكومي ، القطاع الخاص ) وختمت المحاضرة بمناقشة متبادلة مع المشاركين وتم تقديم درع تذكاري من أعضاء الشعبة للمحاضر تقديراً لما قدمه ويعلم الله أنها كانت من أسلس المحاضرات وأمتعها وصفاً ونقلاً على نفسي ولعل ذلك بسبب ما يتمتع به محاضرنا الفاضل فعندما تقابله لأول وهلة تحس بأدب ووهيبة ووقار كل ذلك مرتسم على محياه ونحسبه من عباد الله الصالحين الذين أحبوا الله فأحبهم والله حسيبه ولعل ذلك مصداقاً لما ورد عن المصطفى صلى الله وسلم فيما روى البخاري (3209) ومسلم (2637) عن أبي هريرة-رضي الله عنه- أن النبي -صلى الله عليه وسلم- قال: "إذا أحب الله العبد نادى جبريل أن الله يحب فلاناً فأحبه فيحبه جبريل، فينادي جبريل في أهل السماء أن الله يحب فلاناً فأحبوه، فيحبه أهل السماء، ثم يوضع له القبول في الأرض". قال النووي: "ثم يوضع له القبول في الأرض" أي : الحب في قلوب الناس ورضاهم عنه، فتميل إليه القلوب وترضى عنه، وقد جاء في رواية "فتوضع له المحبة". اهـ. [glint][align=center]@ هنـــــا انتهـــــــت الــــدورة وتـــــــم التوديــــــع @[/align][/glint] .

يتصفح الموضوع حالياً: 1 (0 عضو و 1 ضيف)