باحثة سعودية تبتكر برنامجاً لتعليم الأطفال المتخلفين عقلياً

[منبع الاحزان]

السلاااااااام علييييييييكم


الرياض: إبتسام القحطاني
توصلت باحثة سعودية إلى برنامج مبتكر لتعليم الأطفال المتخلفين عقلياً من خلال تجربتها في العمل مع هذه الفئة كمعلمة للتربية الخاصة. وأكدت الباحثة السعودية هيلدا بنت إسماعيل بن إبراهيم سجيني أن هؤلاء الأطفال يمكنهم التعرف على بعض المفاهيم الرياضية بصورة أسرع ويظهر عليهم تحسن في الأداء إذا ما قدمت لهم التدريبات والخطط التربوية عن طريق اللعب المخطط والموجه والأناشيد والإيقاعات والأنشطة الجماعية.
وأشارت إلى أنها ركزت في دراستها على تقييم فعالية برنامج تدريبي في اللعب الموجه يشتمل على عدد من الأنشطة والألعاب التي تنمي بعض المفاهيم الرياضية مثل معرفة الحجم -الطول - الوزن، لدى الأطفال المتخلفين عقلياً في مرحلة رياض الأطفال على اعتبار أن مشكلة التعلم من أبرز أشكال القصور التي يعانون منها، وأن تعلم المفاهيم الرياضية أساسي في هذه المرحلة وأن اللعب أحد أفضل أساليب هذا التعلم.
وكانت الباحثة السجيني أعدت دراسة أكاديمية تطبيقية حول مفهوم تعليم الأطفال المتخلفين عقلياً من خلال التعليم الموجه لمساعدتهم في تكوين المفاهيم الأساسية للحياة وذلك من خلال مراحل التعليم الأولية في مدارس رياض الأطفال أو في دور الرعاية الخاصة.
وطبقت الباحثة دراستها على عينة من الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة في إحدى الدور المتخصصة في البحرين, وقد توصلت إلى نتائج إيجابية عالية, وقدمت الدراسة في رسالة جامعية أخيراً بكلية الدراسات العليا بجامعة الخليج العربي في البحرين.
وأكدت في دراستها على أهمية مرحلة (رياض الأطفال) لنمو الأطفال جميعاً بما فيهم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة على اعتبارها الفترة الحاسمة التي تتكون خلالها المفاهيم الأساسية لديهم.
واعتبرت أن تعليم المفاهيم والمهارات الرياضية للطفل العادي أو المتخلف عقلياً هي الوسيلة الرئيسة التي تنمي استقلالية الفرد في التعامل مع مجتمعه واعتماده على ذاته في حل مشكلات الحياة اليومية, وتكون هذه المفاهيم أكثر أهمية بالنسبة للأطفال المتخلفين عقلياً لأنهم يعانون من تأخر نمائي يتطلب التغلب عليه بتصميم برامج خاصة فاعلة من شأنها استثمار فترات النمو الحرجة والحساسة. ولاحظت وجود اتجاهين في النظر إلى ألعاب الأطفال المتخلفين عقلياً, الأول ينظر إلى أن بإمكانهم ممارسة نفس ألعاب الأطفال العادين, والثاني يشير إلى أن لديهم حاجات لعب مختلفة تماماً عن غيرهم وبناء على هذين الاتجاهين يمكن استخلاص اتجاه ثالث يربط بين هذين الاتجاهين وهو أن الأطفال المتخلفين عقلياً يستطيعون أن يمارسوا بعضاً من ألعاب العادين وفي الوقت نفسه لديهم حاجات لعب خاصة.
وحصرت الباحثة أهمية دراستها في ندرة البرامج التدريبية في مجال تعليم المفاهيم الرياضية، وكذلك قلة الدراسات التي تهتم بتطبيق إستراتيجية اللعب الموجه في تعليم الأطفال المتخلفين عقلياً.


منقول

[فيصل العلي]

جهود رائعة من الأستاذة هيلدا ،،
وتغطية رائعة يا مشرفتنا .. أشكرك

[منبع الاحزان]

الله يعطيك العافيه
ع المرور

وياهلابك..

[عالي مستواه]

الله يعطيك العافيه اختي منبع الاحزان

وجزاك الله خير

[منبع الاحزان]

الله يعافيك ومشكوووور ع المرور

[ندوووش]

الله يعطيك العافية منبع الاحزان

وشكرا لك مشرفتنا الرائعة على هذا النقل

(نحن بانتظار المزيد)

شكرا لك على هذه المتابعة


تمنياتي لك بالتوفيق

ننتظر الجديد

[hack3000]

بارك الله بها وجعل عملها في موازين حسناتها


نقل موفق مشرفتنا

[منبع الاحزان]

اختي ندووووش الله يعطيك العافيه على المرور

[منبع الاحزان]

اخي الزاحف
شرفني مرورك
والله يعطيك العافيه

[منبع الاحزان]

هاااااااااك
الف شكر لك لمرورك الكريم
ويا مرحبا فيك..

[ابوسلطان]

مشرفتنا المتميزة منبع الأحزان : لك كل الشكر والتقدير على جهودك الملموسة في النقل والكتابة عن كل ماهو جديد في مجال تربية وتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة ... ومانقلتيه اختي الكريمة عن اللعب طريقة جدا رائعة في تعليم الأطفال ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة سواء الذين يعانون من قصور عقلي او اعاقة سمعية أو أي اعاقة أخرى أو حتى الأطفال العاديين ، لأن اللعب حاجة من احتياجات الطفل في هذه المرحلة المبكرة ولن نستطيع أن نغذي الطفل المعاق بالمعلومات التي تساعده على الاندماج مع المجتمع دون استخدام تلك الاستراتيجيات والطرق التي تتناسب مع قدراته وامكاناته واحتياجاته ايضا ... اكرر شكري وتقديري واتمنى أن يطلع على مثل هذه الموضوعات من يتعامل مع احبابنا ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة لنحقق الهدف من هذه المنتديات التربوية المفيدة .