لا صفوف دراسية أو واجبات منزلية في مدارس مونتيسوري الدولية

[سالم الصقيه]

معلمة إيطالية تغير مفاهيم التعليم حول العالم وتمنح الطلاب الحرية في كل شيء
لا صفوف دراسية أو واجبات منزلية في مدارس مونتيسوري الدولية





روما: د ب أ
لم تكن المعلمة الإيطالية ماريا مونتيسوري بمدينة شيارافاللي المولودة بوسط إيطاليا عام 1870 تدري أن نظريتها في التعليم ستشكل علامة فارقة في النظام التعليمي بشكل كبير جدا جعلها تنتشر حول العالم، وبداية قامت بتطوير نظامها من خلال العمل مع أطفال معاقين في سان لورينزو عام 1907 وهي واحدة من أكثر المناطق تخلفا في روما.
وكانت مونتيسوري ترى أن الأطفال يتعلمون بصورة مختلفة عن بعضهم ومن خلال تفاعلهم مع بيئتهم واكتشافاتهم الذاتية لذلك فإن نظامها ترك الطلاب يتمتعون بالحرية في اختيار نوع النشاط الذي يرغبون في ممارسته حيث يتم تشجيعهم على الإبداع وغرس روح الاستقلالية فيهم فعليهم أن يعتنوا بنظافتهم الشخصية ويطلب منهم الاشتراك في أنشطة عملية مثل زراعة الحدائق ولا يقسم الأطفال في صفوف وليس ثمة واجب منزلي يؤدونه.
وقبل هذه المدرسة كانت فصول حضانات الأطفال والمدارس الابتدائية تبدو بشكل مختلف تماما.. كان الأطفال يجبرون على الجلوس على مقاعد يستخدمها الكبار، بينما كان المدرسون منفصلين بالمعنى المادي عن تلاميذهم حيث يجلسون خلف مكتب ضخم أقيم فوق مكان مرتفع من الفصل أمام تلاميذهم وكان جميع الأطفال يعاملون بطريقة واحدة بغض النظر عن اختلاف قدراتهم وكان التعليم عبارة عن عملية تلقين ودروس تحفظ عن ظهر قلب.
لكن إدراك مونتيسوري لحقيقة أن الأطفال يتعلمون بشكل أفضل من خلال تفاعلهم مع بيئتهم جعلها تطور مواد تعليمية خاصة مثل صناديق الخطابات أو "البينك تاور" وهو عبارة عن هرم يتكون من مكعبات خشبية تتفاوت في أحجامها ومصممة لتطوير الرؤية البصرية للطفل والإدراك المادي للأبعاد.
وقالت باولا ترابالتسيني من جمعية "أوبرا ناسيونال مونتيسوري" التي تأسست لدعم نظام مونتيسوري وتدريب مدرسيه "لقد أدركت من خلال دراسة الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة أن طرق التعليم التقليدية غير كافية".
وتستقبل مدرسة "نيرنا نوي مونتيسوري" الدولية في روما وهي واحدة من آلاف مدارس مونتيسوري حول العالم أطفالا من سن 18 شهرا لكنك لا تري أحدهم يجري هنا وهناك صارخا، كما أنهم لا يتصارعون مع بعضهم البعض فقط سلوكهم المهذب وحركتهم الهادئة وحدهما تقريبا هما اللذان يثيران المراقب لهم من وقت لآخر رغم تلك الحرية التي يتمتعون بها وقال جياكوميتا سوكوني مدير المدرسة منذ عام 1972 "إن ما نحاول عمله هنا هو مساعدة كل طفل متميز على أن يخرج كل ما لديه من إمكانات ومواهب".
وتضم الفصول فئات عمرية مختلفة. فعلى سبيل المثال يتقاسم الأطفال في سن السادسة والسابعة نفس المدرسة في نيرنا نوي. ويعلل سوكوني ذلك قائلا "لأن كل طفل يتعلم بحسب قدراته. وكثيرا ما يتطوع الطلاب المجيدون بمساعدة من هم أقل قدرة وليس هناك منافسة بينهم. وقبل كل ذلك فإننا نحاول أن نحافظ على فرحتهم الطبيعية بالتعليم".
وإدراك أن الأطفال هم أفراد ذوو احتياجات وقدرات مختلفة وأنهم ينمون ويفكرون بشكل مختلف عن الكبار هو خلاصة ما يمكن وصفه بـ "ثورة كوبرينكان" في نظم التعليم الحديثة.
وسيشارك 1500 من المتحمسين لمونتيسوري من جميع أنحاء العالم في مؤتمر بروما لمدة يومين في السادس من يناير الجاري للاحتفال بمئوية أول مدرسة من مدارس مونتيسوري والتي افتتحت في 1907 ولاتزال قائمة حتى اليوم.

[قلم الفاروق]

شكرا أخوي سالم على هذه المشاركة وهذه المعلومة القيمة

[فيصل العلي]

رائع سالم
/
\
/
!~¤§¦ أشكرك ¦§¤~!

[بسمـة ألــــــم]

`•.¸¸.•¯`••._.• ( عوااافي ) `•.¸¸.•¯`••._.•
تحياتي ..